摘要
摘要:小学低年级学生刚刚进入小学阶段,往往具有较强的儿童天性。与此同时,这个阶段的学生文字表达能力比较弱,存在词语匮乏、上下文不连贯等各种各样的问题。而看图写话能够很好地迎合学生的童心童趣,发挥学生形象思维能力突出的优势,能够为学生提供源源不断的写话素材和写话灵感,最终让学生逐渐爱上写话、学会写话。因此,小学语文教师要充分利用这一教学模式,结合自己的教学实践经验,不断优化教学方法,提升看图写话教学的有效性,充分发挥低年级看图写话教学的价值。
出版日期
2022年07月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)