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双减背景下小学低年级数学作业的优化设计分析

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摘要摘要：对于低年级学生而言，教师需要关注学生数学学习习惯的强化。因此，立足双减背景，需要探究作业设计的优化方案，教师应关注学生作业完成效率与效果。基于此，本文率先总结作业优化设计的价值，而后侧重三点总结作业优化设计的方案。

DOI odw2572ydk/6273656

作者银邦兰

机构地区广西河池市南丹县里湖瑶族乡瑶里村干河小学 547214

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词双减政策低段数学作业设计策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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