摘要
摘要：自主学习能力是学生学习知识、提升能力、发展自我的坚实保证，更是初中生物教学中必须着力强化的基本素养。一方面，初中生物中的很多知识，普遍在呈现形式上比较抽象，且极为琐碎、冗杂，这使得学生只有在多领域、多层面开展自主探索，方可切实把握其实质与内涵；另一方面，很多初中学生正处于各方面能力、素养、意识的转折期、蜕变期，其生物学习中自主学习能力的培养与发展，必然更利于其核心素养的深度塑造。基于此，教师在落实初中生物教学实践时，应以切实培育学生的自主学习能力为导向，将教学中设计的重点、难点、要点等，以多种方式迁移至自主实践、探索、感知、体验领域，来激发学生开展自主学习的积极性与主动性，以据此来提升初中生物教学的实效性与延展性，为学生的自主学习的意识、素养、品质发展而奠基，来引领其完备认知体系的深度构建。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
