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在经历“再创造”的过程中演绎精彩——《圆柱的体积》教学片断及教学思考

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摘要师：把圆柱的底面分成了16个相等的扇形．再按照这些扇形沿着圆柱的高把圆柱切开．这样就得到了16块体积大小相等、底面是扇形的形体。

DOI 54k2e3z24k/627457

作者徐斌

机构地区不详

出处《网络科技时代》 2008年18期

关键词《圆柱的体积》教学思考教学片断再创造演绎扇形

分类 [自动化与计算机技术][计算机应用技术]

出版日期 2008年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

网络科技时代

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《圆柱的体积》教学思考教学片断再创造演绎扇形

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