首页 > 《教育学文摘》 > 2022年8期 > 创新增效——双减背景下的初中数学教学研究

创新增效——双减背景下的初中数学教学研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：目前，我国逐渐推行双减政策，为了减轻学生的学习负担以及校外的辅导负担，但是双减政策同样也给教师带来了很大的教学挑战，很多初中数学教师在双减政策的影响下纷纷开始转变教学策略，基于此本文对双减背景下优化数学教学的意义进行简要分析，并提出相应教学策略建议。

DOI lj1lw7p24v/6276444

作者热孜万古丽•斯马衣力

机构地区新疆乌鲁木齐市第四十六中学

出处《教育学文摘》 2022年8期

关键词双减背景初中数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1邵璐. 创新增效——双减背景下的初中数学作业设计.教育学,2022-09.
2宋斌. 创新增效，控量减负——"双减"背景下的小学数学课堂教学研究.教育学,2024-01.
3龚园园. 控量减负，创新增效——“双减”背景下的小学数学教学.教育学,2024-03.
4李开. 控量减负，创新增效—“双减”背景下的初中数学作业设计.教育学,2022-04.
5唐颖. 控量减负创新增效——双减背景下的初中数学作业设计.教育学,2023-04.
6宋龙成. 控量减负，创新增效——"双减"背景下打造初中数学高效课堂.教育学,2022-11.
7覃联帮. “双减”背景下小学数学增效减负的教学研究.教育学,2023-04.
8管越. 控量减负创新增效——双减背景下初中数学作业设计策略.教育学,2023-08.
9耿昌华. 控量减负创新增效——双减背景下初中数学作业设计策略.教育学,2023-08.
10蔡玉梅. 控量减负创新增效——“双减”背景下初中数学作业设计策略.教育学,2022-07.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双减背景初中数学教学策略

返回顶部