首页 > 《宁夏教育科研》 > 2008年3期 > 关于课堂教学有效性的思考

关于课堂教学有效性的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

DOI 7dm637nrjn/631978

作者陈惠英

机构地区不详

出处《宁夏教育科研》 2008年3期

关键词课堂教学活动教学有效性学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1高花蕾. 关于课堂教学有效性的几点思考.教育学,2019-04.
2张爱霞. 关于提高课堂教学有效性的思考.教育学,2011-12.
3姚永强. 关于课堂教学有效性的再思考.教育学,2011-04.
4张敏娴. 关于课堂教学的有效性.教育学,2009-04.
5宋贞文. 课堂教学有效性的思考.教育学,2011-09.
6周慧. 关于小学数学常规课堂教学有效性的思考.教育学,2020-08.
7郭伟创. 关于提高数学课堂教学有效性的思考.教育学,2023-07.
8杜丽霞. 提高课堂教学有效性的思考.文化科学,2010-12.
9谭良华. 关于提高语文课堂教学有效性的思考.教育学,2015-03.
10章江南. 关于提升小学数学课堂教学有效性的思考.教育学,2021-03.

来源期刊

宁夏教育科研

宁夏教育科研

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

课堂教学活动教学有效性学生

返回顶部