首页 > 《中小学电教：下》 > 2011年4期 > 关于课堂教学有效性的再思考

关于课堂教学有效性的再思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要有效教学的最主要环节是课堂教学,有效课堂教学应力求实现理念的有效体现,兴趣的有效保持,思维的有效深入,能力的有效培养。

DOI 54k1qmx0dk/968057

作者姚永强

机构地区不详

出处《中小学电教：下》 2011年4期

关键词课堂教学有效教学教学模式教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈惠英. 关于课堂教学有效性的思考.教育学,2008-03.
2张大华. 初中数学课堂教学有效性的再思考.教育学,2010-04.
3高花蕾. 关于课堂教学有效性的几点思考.教育学,2019-04.
4张爱霞. 关于提高课堂教学有效性的思考.教育学,2011-12.
5张敏娴. 关于课堂教学的有效性.教育学,2009-04.
6宋贞文. 课堂教学有效性的思考.教育学,2011-09.
7周慧. 关于小学数学常规课堂教学有效性的思考.教育学,2020-08.
8郭伟创. 关于提高数学课堂教学有效性的思考.教育学,2023-07.
9何斌. 再论历史课堂教学的有效性.教育学,2019-12.
10李文玲. 初中数学课堂教学有效性再探.文化科学,2013-01.

来源期刊

中小学电教：下

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

课堂教学有效教学教学模式教学质量

返回顶部