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趣味性分层教学在小学数学教学中的实践探究

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摘要摘要：在小学数学教学阶段，教师按照新课改的要求，创新数学教学模式，可以利用分层教学的方式，根据学生的实际需求，建立不同的教学指导模式，帮助学生完善学习思想，达到潜移默化的自我发展目标。在小学数学教学阶段，使用实践性的教学策略，实现区域性分层教学，提升数学课堂趣味性，结合学生实际情况，完成实践策略、全面分析数学知识的目标。

DOI lj19evwg4v/6319844

作者陈伟章

机构地区湖北省荆州市洪湖市大同湖管理区总场小学 433221

出处《教育考试与评价》 2022年1期

关键词趣味性分层教学小学数学实践探究

分类 [][]

出版日期 2022年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）