摘要
摘要：现阶段我国素质教育改革的背景下，为满足新课程的教学要求，各地区中学将建立引导型课堂作为教学的主要方式，高中语文对学生的理解能力与综合素质要求较高，只有通过建立引导型课堂，尊重学生的主体地位，并通过不断引导，帮助学生理解语文知识，达到培养学生自主学习能力的目的，但在实际的教学过程中，部分高年级教师仍使用传统的教学方法，忽视对学生自主学习能力的培养，导致结果并不理想，下面通过分析我国中学现阶段语文教学存在的问题，找出构建引导型课堂的开展策略，激发学生学习兴趣，提升语文学习效率，培养学生自主学习能力。
出版日期
2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
