摘要
摘要:现阶段我国素质教育改革的背景下,为满足新课程的教学要求,各地区中学将建立引导型课堂作为教学的主要方式,高中语文对学生的理解能力与综合素质要求较高,只有通过建立引导型课堂,尊重学生的主体地位,并通过不断引导,帮助学生理解语文知识,达到培养学生自主学习能力的目的,但在实际的教学过程中,部分高年级教师仍使用传统的教学方法,忽视对学生自主学习能力的培养,导致结果并不理想,下面通过分析我国中学现阶段语文教学存在的问题,找出构建引导型课堂的开展策略,激发学生学习兴趣,提升语文学习效率,培养学生自主学习能力。
出版日期
2022年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)