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小学数学"循学导教"教学模式探索

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摘要摘要：发展个性化数学学科教学，是新课程标准下小学教育的重要任务之一，为了突出学生在课堂当中的主体地位，教师需要始终保持因势利导、循循善诱的教学理念，使学生能够因教师的启发而不断提高自我。所以，在数学课堂教学中，教师可以将循学导教的教学模式作为中心，打造出符合学生个性学习与发展的新教学结构，优化数学教学效果。对此，本文将从小学数学课堂中的循学导教模式出发，探究该教学模式的应用优势及应用策略。

DOI rdxm9nol4l/6330425

作者强宝安

机构地区陕西省延安市志丹县城关小学陕西延安 717500

出处《教学与研究》 2022年9期

关键词小学数学阶段性教学循学导教个性化教育教学模式教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）