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双减背景下小学数学课堂练习实效性提升策略研究

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摘要摘要：随着小学教学改革的深入开展，教育界对课堂练习实效性的关注程度明显提升，教师也逐渐改变课堂练习设计观念。课堂练习不仅考查学生的知识应用水平，同时也对学生素质水平提升有积极影响。本文从教师数学素养、课堂练习形式、课堂练习类型、生活化教学以及课堂练习评价五个方面展开深入论述。

DOI 7dm2oz9o4n/6336554

作者章菡

机构地区浙江省金华市丹溪小学浙江金华 321017

出处《教育学文摘》 2022年9期

关键词双减小学数学课堂练习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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