首页 > 《中国教工》 > 2022年9期 > 浅谈“教学做合一”在中职数学教学中的实践

浅谈“教学做合一”在中职数学教学中的实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：中职学生数学基础薄弱，理论学习效果差，而学习是一个动态的自主建构的过程，让老师在做中教，学生在做中学，在教学做合一的过程中，学生由浅入深、不断深化认知，从而达到提高学习效果的目的。

DOI rdxmxg014l/6346473

作者张鸣霞

机构地区江苏省江阴中等专业学校

出处《中国教工》 2022年9期

关键词教学做合一中职数学教学实践　

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1池晓霖. 教学做合一在中职数学教学中的实践.教育学,2023-01.
2王定成. "教学做合一"在中职数学教学中的实践与探索.教育学,2023-07.
3王双. "教学做合一"在中职数学教学中的实践与探索.教育学,2023-07.
4王耀海. “教学做合一”在中职数学教学中的实践与探索.教育学,2021-03.
5王延妮. 教学做合一在中职数学教学中的实践研究.教育学,2020-11.
6马会英. “教学做合一”在中职数学教学中的实践与探索.教育学,2021-07.
7王诗漫. “教学做合一"在中职数学教学中的实践与探索.教育学,2023-09.
8王兴国. "教学做合一"在中职数学教学中的实践与探索.教育学,2023-11.
9黄开琼. "教学做合一"在中职数学教学中的实践与探索.教育学,2022-06.
10王双. "教学做合一"在中职数学教学中的实践与探索.教育学,2023-04.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教学做合一中职数学教学实践　

返回顶部