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PBL联合导师制教学法在神经内科护理教学中的应用及对护生理论与实践成绩的影响分析

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摘要摘要：目的：评估以问题为导向的教学法（PBL）+导师制教学法应用在神经内科护理教学中的效果及对护生理论、实践成绩的影响。方法：纳入2020年6月—2021年6月神经内科实习的64名护生，全部护生以随机数字表法分为对照组（纳入32名，采用常规教学法）、观察组（纳入32名，采用PBL+导师制教学法），评价组间综合能力、考核成绩、护生对带教导师及教学方法的评价情况。结果：较之对照组，观察组综合能力评分、考核成绩、护生对带教导师及教学方法的评价更高，P

DOI 54ygvxq140/6352552

作者杨瑜谭娟秦怀珍金媛媛

机构地区岳池县人民医院, 四川广安 638300

出处《医师在线》 2022年13期

关键词 PBL 导师制教学法神经内科护理教学理论成绩实践成绩

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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