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基于问题的教学法（PBL教学方法）在老年病康复临床带教中的应用价值分析

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摘要【摘要】目的：探究在老年病康复临床带教中为实习生实施PBL教学方法带教的效果。方法：回顾性分析我院带教情况（23位实习生，2021年7月至2022年7月），对照组（11位，常规带教），研究组（12位，基于问题的教学法），分析带教效果和实习生满意度。结果：带教结束后，研究组实习生能力评分明显高于对照组（P＜0.05）；研究组实习生满意率显著高于对照组（Χ2=4.554，P=0.033）。结论：基于问题的教学法（PBL教学方法）实施效果优，带教结束后实习生综合能力明显提升，学习满意度高，本教学模式值得广泛推广。

DOI odw7v1lyjk/6364832

作者张怡青

机构地区上海中医药大学附属龙华医院(200032)

出处《中国医学人文》 2022年16期

关键词老年病康复临床带教基于问题的教学法（PBL）带教效果实习生满意度

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2022年08月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国医学人文

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老年病康复临床带教基于问题的教学法（PBL）带教效果实习生满意度

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