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浅谈“双减”背景下家校共育

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摘要摘要：本文主要对“双减”背景下家校共育工作相关问题进行研究。找到最科学有效的方法，使得教师在未来的教学工作中，既做到减轻学生的课业负担，又保证学生可以实现高效率学习。“减负增效”教育教学理念并不是说学生不需要学习、不需要写作业、不需要复习等等，而是说教师有必要为学生设计“少”且“精”的学习任务，实现“减负”“增效”，以优化教育教学课程设计目的。

DOI pj08k9mx4y/6375651

作者章约松

机构地区陕西省商南县城关第六小学 726300

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词双减家校共育学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）