摘要
摘要:每一个学生对于教师来说都是与众不同的,学生之间的性格与学习能力各不相同,正是这种不同导致每个学生的学习情况不同。学生在学习同一份知识内容的时候,每个学生之间的学习能力也各不相同,以至于学生之间的学习效果展示也各不相同。在“双减”政策下,优化化学作业是初中化学教师目前最重要的任务。化学作业是检验初中学生课堂学习效果的重要方法,初中化学教师需要不断探索初中化学的教学方式,并且需要结合化学的学科特点,多角度分层设计初中化学作业。
出版日期
2022年09月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)