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探析小学语文古诗词教学中情境教学法的应用策略

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摘要摘要：古诗词是语文课程的重要组成，古诗词教学效果直接影响到学生语文核心素养的发展。由于小学生的认知能力、思维能力尚未成熟，导致难以深度理解古诗词的主题内涵。面对这种情况，小学语文教师要探索融合古诗词教学与情境教学，利用多样性的情境帮助学更好地理解诗词内容，提升学生的古诗词学习效率。

DOI pj08wp004y/6408851

作者王伟利

机构地区四川省眉山市东坡区苏辙小学 620010

出处《中小学教育》 2022年11期

关键词小学语文古诗词情境教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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