摘要
摘要：在义务教育工作阶段，小学之中的数学学科属于一门基础性学科，其在助力小学生参与学习和加速成长方面发挥着非常重要的作用。传统性的小学阶段数学学科教学模式由于新课改工作的持续推进而出现了一系列改变，现如今越来越多的小学内部数学学科任课教师尝试对于教学方法进行创新，探索充分凸显出学生的主体性地位。但现如今，就小学阶段的四年级数学学科教学现状来讲，尚有一部分问题未被解决，致使在新课程改革背景之下难以促进数学学科课堂教学质量提升。本文结合小学四年级的数学学科教学现状，立足新课程改革背景，对于小学阶段的四年级数学学科教学工作新路径进行了探索，以期能够助力小学阶段的数学学科教学水平与教学质量全面提升。
出版日期
2022年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
