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小学数学教学中不同学段学生的衔接策略探讨

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摘要摘要：随着教育部门逐渐加强对教育质量的重视，促进学生可以学好小学数学，提高学生的数学学习水平和学习能力，小学数学教学中已经将不同学段的衔接作为重点，帮助学生更好的接受不同学段的数学知识。小学不同学段所学习的数学内容不同，加强不同学段数学教学内容的衔接，应制定符合小学数学教学需要的衔接策略，使小学教学质量能够获得提升。

DOI 2d3n35v7j9/6427167

作者陈玉华

机构地区福建省福州市茶园山中心小学 350002

出处《中小学教育》 2022年11期

关键词小学数学教学不同学段衔接策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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