摘要
摘要:教育是教授与学习的过程,学习知识的过程是枯燥的,需要对知识点开展重复背诵、记忆,并在运用中提高能力。对于小学阶段的学生来说,他们的思维是感性的,在面对学习知识的时候,他们会出现各种问题,如走思、被外界所吸引等,很难将注意力放到学习上面来,如果教师依然采取传统的教育方法,学生数学能力以及数学课堂的教学效果无法提升。作为学生最喜欢的一种形式,将游戏融入到数学课堂中,采用游戏化教学形式,让学生在玩中学、学中玩,潜移默化的影响学生理念,推动学生的数学发展。所以,如何更加有效的开展游戏化教学,怎样构建一个趣味化的数学课堂,促进学生数学能力的提升,本文就提出相应策略。
出版日期
2022年09月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)