摘要
摘要：教育是教授与学习的过程，学习知识的过程是枯燥的，需要对知识点开展重复背诵、记忆，并在运用中提高能力。对于小学阶段的学生来说，他们的思维是感性的，在面对学习知识的时候，他们会出现各种问题，如走思、被外界所吸引等，很难将注意力放到学习上面来，如果教师依然采取传统的教育方法，学生数学能力以及数学课堂的教学效果无法提升。作为学生最喜欢的一种形式，将游戏融入到数学课堂中，采用游戏化教学形式，让学生在玩中学、学中玩，潜移默化的影响学生理念，推动学生的数学发展。所以，如何更加有效的开展游戏化教学，怎样构建一个趣味化的数学课堂，促进学生数学能力的提升，本文就提出相应策略。
出版日期
2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
