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基于核心素养的小学语文读写结合策略探究

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摘要摘要：聚焦我国小学阶段当前课程内容开展实际，可知阅读与写作相关能力的培育，不仅是学生语文素养发展的核心目标，还是教师教学工作实践的重点内容。在语文教学中，教师应该合理运用“读写结合”策略，借助“读写结合”的优势，让小学生在阅读中获得写作素材和写作思路，在写作中升华小学生的阅读感悟，全面提升学生的写作能力与阅读水平。文章先分析了读写结合模式的作用，然后提出了小学语文读写结合模式的策略。

DOI rdxm12p14l/6437073

作者庞靖沅

机构地区安化县第一芙蓉学校湖南益阳 413500

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词核心素养小学语文读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）