摘要
【内容摘要】在中学的语文课堂上，教师对于说明文的教学往往注重落实知识，进而形成了单一乏味的教学模式，导致当前初中语文说明文教学中缺乏“语文味”。对此，文章在探讨如何将说明文上出“语文味”的角度上，主要针对以下三点入手：第一要明确说明了要“教什么”，一定要找到起点与原点，在把握整体单元目标的前提下，围绕着说明文展开教学，才能够更为清楚地让学生了解到说明文作用与功能。第二是要清楚“如何教”，对于事理说明文的教学，也不能仅仅拘泥于知识，而是要对文本进行品读与咀嚼，才能够发掘其中的韵味，第三是要明确“为什么教”，事理说明文能让学生更好地了解科学，热爱科学，进而激发其探索科学的兴趣，且能够提高学生阅读科普类文章的能力。因此想让事理说明文上出“语文味”，就必须对文章细细品读，这样才能够让学生更加热爱说明文。
出版日期
2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
