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中小学语文统编教材文言文衔接教学方法分析

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摘要摘要：文言文作为一种古老的语言形式，在新文化运动出现以前，一度作为学校主要的教学语言。从教育的价值上来分析，它可以让学生通过文言文的学习，理解古人的为人之道。小学是思想发展和文化教育的一个重要时期，在这个过程中，教师要对教材的内容进行深度挖掘，在必要时可以扩展课程的知识，从而使学生在基本的基础上，进一步扩大自己的文化视野。因此，在文言文的教学中，应从教材的深度和教学方式上进行改革，以使学生在课论轮的基础上掌握中文知识，并逐渐形成良好的文化观念和审美情趣。

DOI 54yg0o9940/6510628

作者范鸿雁

机构地区安徽合肥市第五十六中学安徽合肥 230000

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词中小学语文文言文衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）