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基于核心素养导向的小学数学课堂教学探究

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摘要摘要：突出核心素养导向是推进素质教育、实现课堂教学中心由教师向学生让渡的重要举措。传统课堂教学中以满堂灌、题海战为主的方式，严重制约了学生数学思维的培养与运用能力的提升。基于此，立足核心素养导向推动数学课堂建设，应成为新时期小学数学课堂教学的必然选择。在小学数学课堂教学中，教师要想提高学生的知识水平和综合素质，不仅要吃透教材内容，还要了解核心素养的内涵与精髓，并根据教材内容与学生的实际情况建立一套能够培养学生核心素养的课程体系。这样才能真正将核心素养融入素质教育实践中去，才能将素质教育落到实处。

DOI 6jrqwm1p45/6518039

作者吴恩建

机构地区湖北省恩施州利川市汪营镇第二小学 445409

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词核心素养小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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