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从“他律”走向“自律”：小学生自主管理的实践探索

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摘要摘要：面向小学生的课堂自主管理研究，缘于“新课标、新课改”背景下提出的塑造学生主体地位要求，对于构建有效性课堂具有重要促进作用。班级自主化管理工作的开展，其决定性因素在于班主任和学生，班主任需要调动学生参与班级管理工作的积极性，制订科学的班级规章制度，提升班干部的管理能力，引导全体学生参与到班级管理过程中，努力建设一个良好的班集体。

DOI 0dp5myv942/6518093

作者王小洁

机构地区西咸新区沣西实验学校陕西省西安市 712000

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词小学生自主管理实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）