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开展提升学生参与效果初中地理体验式课堂的构建

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摘要【摘要】随着我国教育体制改革的深入，对初中地理教学的要求也越来越高。然而，目前我国初中地理课仍然采用传统的“灌输式”教学方式，忽视了学生的主体性，同时也制约了学生的主体性，从而使学生在课堂上对地理的学习兴趣不足，从而影响了初中地理教学的效果。在这一背景下，本论文着重探讨了在初中地理课堂上如何有效地促进学生的学习参与。

DOI 7j65wn5r40/6524242

作者李艳春

机构地区钦州市第六中学 535000

出处《中国教工》 2022年12期

关键词初中地理课堂教学学生参与效果提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）