小学语文部编版教材习作单元教学的策略

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摘要 摘要:习作单元是小学语文部编版教材中一个全新的特殊单元,在教学中存在两个极端,一是将之作为普通的阅读单元进行教学,掺杂一定的读写结合练习;二是将之作为完全的写作训练进行教学,纯粹进行大量的写作训练。这两个极端都没有把握好习作单元的语文要素,脱离了习作单元的本真目标。读好引子(精读课文的互文对比)、立好梯子(交流平台的知识梳理)、搭好架子(初试身手的尝试习作)、看好样子(习作例文的印证阅读)这样以单元视角为目标的渐进式融合训练旨在引导学生在习作单元通过指向表达的阅读与训练,提升学生的习作能力。  
出处 《中小学教育》 2022年14期
出版日期 2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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