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二十四节气融入幼儿园课程的创新性思考与实践
二十四节气融入幼儿园课程的创新性思考与实践
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摘要
摘要:二十四节气是我国传统文化的一部分,主要代表着二十四个不同的节气,如:春分、秋分、夏至等,在幼儿园课程中融入二十四节气可以实现对幼儿传统文化底蕴的有效提升,同时让幼儿对外界环境的变化建立起更为深刻的认识。基于此,本文将对二十四节气融入幼儿园课程的创新性思考与实践展开研究。
DOI
lj19ngmg4v/6550844
作者
卜璐瑶
机构地区
东营市东营区蓝天幼儿园257000
出处
《中国教师》
2022年14期
关键词
二十四节气
融入幼儿园课程
创新性思考
实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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