首页 > 《中小学教育》 > 2022年14期 > 玩童诗，跨学科课程育人实践研究

玩童诗，跨学科课程育人实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：《玩童诗》课程遵循儿童好玩天性，拓展与延伸国家课程，开展语文、音乐、美术的跨学科童诗教学研究，引领学生学习欣赏童诗、创作童诗、唱跳童诗、插画童诗，守护孩子珍贵的童心，守护孩子美好的想象力和创造力，提升孩子的核心素养。

DOI ojzwx26nj5/6552370

作者邓丽云

机构地区深圳市福田区华新小学广东深圳 518000

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词玩童诗跨学科想象力创造力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1于淼. 小学语文跨学科融合实践课程研究.教育学,2024-04.
2周春娟. 童玩足球——课程游戏化背景下的足球课程的实践研究.,2023-02.
3何雨蓓,曾汐,胡小寒. “Bashu Idol巴蜀偶像”(升级版)主题英语实践活动课程跨学科育人实践研究.教育学,2022-04.
4王雅斌. 童心童语作童诗的研究与实践.教育学,2024-01.
5邹冬财. 浅析客家文化融入幼儿园童玩课程的实践与研究.,2022-06.
6汪为峰,韩晟杰. “科学+”课程群：STREAM视域下跨学科的育人探索.教育学,2024-06.
7肖媛媛. 乡村小学劳动场馆课程的跨学科实践研究.教育学,2024-03.
8王智芝. 小学美术剪纸课程中的跨学科实践研究.教育学,2024-06.
9谢艳. “教育戏剧+小学语文”课程整合——跨学科主题课程实践研究.教育学,2021-04.
10林晓华. 开发具有闽南童玩特色的综合实践活动课程.教育学,2022-07.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

玩童诗跨学科想象力创造力

返回顶部