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双减背景下小学生作文能力提升的实践与探究

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摘要摘要：双减背景下，为提升小学生的作文能力，语文教师应避免过于繁重的作业布置，而是借助有趣、高效的作业内容来提高小学生的作文水平。此外，语文教师应注重对于课本资源的利用，从而更好地借助课堂资源来促进小学生作文能力的提升。本文将针对双减背景下小学生作文能力提升的实践策略进行一些探讨。

DOI g4q6k3rrj8/6552400

作者于宏焦

机构地区吉林省集安市榆林镇学校

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词双减小学生作文能力提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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