首页 > 《中国教师》 > 2022年14期 > 运用生活化教学模式优化高中地理课堂

运用生活化教学模式优化高中地理课堂

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：生活化课堂的构建将有助于学生真正地感到学有所用，认清所学内容的价值，获得知识学习的动力。因此作为一名称职的教师，在高中地理的教学过程中，应该运用生活化的情境及素材来展开生活化教学，以此来对学生展开认知能力的培养，促使学生获得全面的发展。

DOI wjvyne96j7/6558298

作者张启波

机构地区高青县第一中学 256300

出处《中国教师》 2022年14期

关键词生活化教学模式高中地理课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1石歌. 运用生活化教学模式优化高中地理课堂.教育学,2022-11.
2王文志. 运用生活化教学模式优化高中地理课堂.教育学,2023-01.
3任艺. 高中地理课堂生活化教学探究.教育学,2018-03.
4汪秀梅. “生活化”教学在高中地理课堂应用分析.教育学,2020-10.
5胡方竹. 引入生活化教学模式，提高高中地理课堂教学效率.教育学,2022-09.
6朱振谅. 生活化教学在高中地理课堂中的应用.教育学,2023-08.
7俞春浩. 高中地理课堂应用生活化教学的创设策略.教育学,2022-01.
8朱启武. 生活化教学在高中地理课堂的应用实践.教育学,2022-05.
9刘瑾瑾. 高中地理课堂情境化教学的生活化指向.教育学,2021-12.
10魏娜. 高中地理课堂情境化教学的生活化指向.教育学,2021-10.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

生活化教学模式高中地理课堂

返回顶部