摘要
【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。可见，环境是幼儿活动中不可分割的一部分，它在幼儿的生活和教育中起着重要作用。真正有价值的幼儿园环境创设，源于儿童、回归儿童，既体现环境的教育性，又能够真正促进儿童的发展。基于儿童视角的幼儿园环境创设，让幼儿参与到环境创设当中，主张儿童是自身生活的专家。本文中的儿童视角意为基于儿童和为了儿童。基于儿童是指教师让儿童通过适宜的方式表达自己的真实想法，引导幼儿参加环境创设；为了儿童是指教师站在儿童的立场去了解他们的处境，体会他们的感受，思考幼儿园环境创设的策略。
出版日期
2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
