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基于核心素养的小学道德与法治教学实践与探索

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摘要摘要：在传统教学观的影响下，教师开展的小学道德与法治教学体现了“知识中心”这一特点。在素质教育深化发展的大环境下，教师需将“知识中心”转变成“素质中心”，不再一味地让学生学习课程知识，而是在提高学生知识水平的同时，注重培养学生的综合素养。因此，教师要树立以生为本的教育理念，增强自身的教学素养与教学能力，要以核心素养为导向，不断优化小学道德与法治教学方法，引导学生在学习课堂知识的过程中，逐渐形成良好的道德与法治学科核心素养，为学生以后的长远发展奠定基础。

DOI 7j650knq40/6559442

作者陈修

机构地区广西柳州市胜利小学 545002

出处《中国教师》 2022年14期

关键词小学教学道德与法治课程核心素养教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）