摘要
摘要：现如今，随着我国小学教的加快发展，所谓数形结合思想，是指将抽象的数量关系同直观的空间形式相结合，根据“数”与“形”之间的对应关系，利用相互转化帮助学生突破数学难点及重点的思想方法。为了更加清晰体现出数量关系，教师通常会通过数轴、小棒、线段图等完成，利用“形”降低学生分析数据的难度，利用“数”提高学生对图形的认知度。教师结合数形结合思想展开教学，可以很好地帮助小学生由形象思维向抽象思维过渡；帮助学生理解和接收新的知识，不断培养其思考的独立性，提高小学生对数学的学习兴趣；使学生考虑问题时具有不同的观点，通过动态思维方式探讨较难的数学应用题，有利于学生辩证思维能力的培养，更准确地把握事物的本质。
出版日期
2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
