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《中国教师》
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2022年14期
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在小学科学教学中提升学生认知能力的有效路径
在小学科学教学中提升学生认知能力的有效路径
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摘要
摘要:随着我国教育事业的蓬勃发展及新课改的不断推进,我国对人才的培养提出了更高的要求,而小学科学教学能够有效提高学生的认知能力和实践能力,作为教师,要认识到其重要作用,对当前的科学课程进行创新和优化,给予学生全新的学习体验,让科学课堂变得更为生动有趣,以激发学生的学习兴趣为出发点,让学生能够主动参与到科学学习中去,不断提高自身的科学认知能力。
DOI
zdlnnop8jl/6567664
作者
伊仁钦
机构地区
福建省南平市松溪县郑墩中心小学,福建省 南平市353503
出处
《中国教师》
2022年14期
关键词
小学
科学教学
认知能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年14期
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