摘要
摘要：数学作业是检测初中生学习水平、把握教学进度的重要途径之一，它主要面对的对象是全体初中生，所以教师在设计数学作业时需要围绕着学生的学情、能力、知识水平等等，站在他们的角度上去设计作业。但是由于每位学生的学习环境、学习背景不同，不同学生之间具有一定的差异性。基于此，面对这一情况，为了让每位学生都能够得到发展，教师应该利用分层法设计作业，通过设计分层作业，让学生的理论知识与实践能力可以得到良好的巩固与强化，进而促进学生获得更好地发展。因此，本文将立足于数学教材，从作业分层设计的重要性以及如何设计等两方面进行分析、研究。
出版日期
2022年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
