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“双减”背景下如何优化小学数学高年级作业设计的实践研究

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摘要摘要：当前国家针对于义务教育阶段的学习乱象颁布了双减指导政策，主要希望改变小学阶段繁重的课外作业以及课外培训负担。这时小学数学教师就需要结合当前国家的指导理念，有效改进传统数学作业布置的策略，实现课堂教学作业的优化设计。教师需要结合小学阶段学生特有的学习心理，以及学生对知识的记忆规律，从学生的个性化学习需求出发，有效的设计出丰富的课后作业形式，不仅改变学生对数学课后作业的刻板认知，还让学生在数学学习过程中感受到趣味性。

DOI lj19xo814v/6595420

作者林淑

机构地区广西防城港市上思县思阳镇中心小学 535599

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词 “双减”背景小学数学高年级作业优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）