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“双减”背景下如何优化小学数学高年级作业设计的实践研究

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摘要摘要：伴随着“双减”教学政策的深入实施，义务教育阶段教育教学模式发生了极大的改变。小学数学教师必须积极学习“双减”教学指导要求，优化课后作业设计的模式，着重挖掘学生日常生活中的数学问题，调动学生对于数学知识的深入探究意识，提高课后作业的整体设计质量，避免大量无效重复的课后作业内容，重点提高学生对于数学知识的熟练掌握，能够有效降低学生过往繁重的课后作业负担，让学生拥有更多的自由时间，形成幸福快乐的美好童年生活。

DOI g4q6v2gzj8/6597872

作者黄剑平

机构地区广西防城港市上思县思阳镇中心小学 535599

出处《中国教师》 2022年15期

关键词 “双减”背景小学数学高年级作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）