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基础薄弱高中生文言文教学模式探究

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摘要【摘要】本文主要根据基础薄弱高中生的实际情况，探究适合他们的激趣式的文言文教学模式。“激趣式”文言文教学基本模式分为悬念设问——情境再现——生生互动——师生探究——归纳提升等几个教学环节。

DOI 3j7egxzvd1/6595505

作者吕奇生

机构地区广东省阳江市阳西县第二中学 529800

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词高中基础薄弱文言文教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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