基于多元智能理论的幼儿园课程改革浅探

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摘要 摘要:完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。”何为幼儿园课程评价、以何标准评价、为何评价等问题关乎着能否以赏识的眼光看待成长中的幼儿,促进幼儿的全面发展。多元智能理论凭借一种非常新颖的智能体系冲击了传统智能,深刻影响着我国教育评价改革,也给幼儿园课程评价注入了新思想,明确了幼儿园课程评价应更具多元性、生态性和发展性,落实“全面发展”目标和促进“核心素养”的培育,让幼儿变成“完整鲜活”的个体。
作者 谢金
出处 《教育学文摘》 2022年15期
出版日期 2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)