多元智能理论视角下幼儿园课程评价改革策略-中国期刊网

摘要摘要：多元智能理论关注幼儿的全面和谐发展，为我国构建幼儿园课程评价新体系提供了理论依据与实践指导。文章基于多元智能理论，重新审视幼儿园课程评价，分析了目前幼儿园课程评价存在的评价目的功利腐化、评价方式静态僵化、评价内容微观窄化和评价结果等级量化等诸多问题,并提出幼儿园课程评价改革策略，即：树立多元发展评价观，发现幼儿个体差异；树立整体发展评价观，促进幼儿全面成长；树立持续发展评价观，注重幼儿终身发展。