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“双减”背景下高中英语作业设计分析

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摘要摘要：如今，在“双减”背景之下，国家、社会越来越重视学生天性的解放，对于布置大量作业的高压学习提出了禁止。因此，在这一背景之下，高中英语教师应注重学生所做作业的形式、内容与实施路径，将三者结合，从而激发学生的自主学习能力，使其在解放天性的前提下获得高效的学习效果。那么该如何确定高中生英语作业的实施路径呢？我认为，想要在有限的作业中给予学生更好的学习效果，首先就应从作业的形式入手，摒弃死板的重复性作业，倡导开放性作业，互动性作业，从而将学生的作业实施路径从单人练习改为联合思考甚至交流互动，这是比较好的几种方式。

DOI ldeml0qnj3/6617217

作者李强隆

机构地区五常市第二中学校黑龙江省五常市 150200

出处《中国教师》 2022年15期

关键词　　“双减”背景学思结合学生减负作业实施路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）