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“双减”背景下农村小学数学课后作业设计的思考

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摘要摘要：作业在整个教学流程中起到了延伸教育结果，帮助学生科学利用碎片化学习时间，培养自主学习习惯的作用。但由于长时间的应试教育制度，导致作业逐渐变为功利性教学目标的落实手段，尤其在农村小学数学教学中，家长没有陪伴学生、管理学生的课后时间，所以希望老师给学生布置大量的作业，让其不会荒废课后时间，但其结果却是逐步降低了学生对数学学科的兴趣，产生了一系列师生关系、亲子关系矛盾问题。所以需要老师学习双减政策，改变作业设计的策略，既不降低作业质量，又可以优化作业作用。

DOI 7dm29gly4n/6633378

作者林志家

机构地区泉州市洛江区马甲第二中心小学 362014

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词双减农村小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）