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"双减"背景下优化初中数学作业设计的实践探索

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摘要摘要：作业可以检查自己的学习效果，也可以加深对知识的理解，也可以为复习积累资料。因此提升作业设计能力也是教师专业发展的需要，更是回归教育初心的需要。基于“双减”政策，作为初中数学教师更应该及时更新作业设计理念，优化作业设计思路，提升作业设计能力，让作业真正体现育人。

DOI n49qzrn7dy/6633411

作者张阳

机构地区湖北省十堰市竹山县茂华中学 442200

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词双减优化初中数学作业设计实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1余国通. “双减”背景下初中数学作业设计优化的探索.教育学,2022-05.
2陈亚会. “双减”背景下优化初中数学作业设计的实践.教育学,2024-07.
3李俊美. “双减”背景下初中地理作业优化设计的实践探索.教育学,2023-08.
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5徐笑笑. “双减”背景下初中数学单元作业设计的实践探索.教育学,2023-09.
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8张丽颖. “双减”背景下初中数学作业设计优化.教育学,2023-10.
9李源昊. “双减”背景下初中数学作业设计优化.教育学,2021-12.
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