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《中国教师》
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2022年16期
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浅谈小学数学课堂提问的艺术性
浅谈小学数学课堂提问的艺术性
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摘要
摘要:课堂提问如同桥梁,联系着教师与学生。恰当而精炼的课堂提问,不仅能吸引学生的注意力,培养学生的思维能力,而且可以为整节课的顺利进行打下基础。在小学数学的教学过程中,教师进行有效的课堂提问,可以激发学生的求知欲,培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。为提高小学数学课堂教学的有效性奠定基础。
DOI
pd59zmnl47/6637447
作者
李华
机构地区
重庆市江北区培新小学校 重庆 400020
出处
《中国教师》
2022年16期
关键词
小学数学 课堂 提问 艺术性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年16期
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