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《中国教师》
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2022年16期
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提升小学数学单元整体教学有效性的策略
提升小学数学单元整体教学有效性的策略
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摘要
摘要:随着教育的不断发展,单元整体教学作为一种高效的教学模式,将前后有关联的知识密切地联系在一起,构成了完整的知识主线,帮助学生更好地理解知识和构建完善知识体系,从而改善传统教学中知识点分散的缺点,对学生学科核心素养的培养具有非常大的帮助。为此,在小学数学课堂中要通过精心研读知识内容,有效制定单元教学目标,渗透数学思想等方法开展单元整体教学,从而帮助学生构建完整的知识体系,提高课堂教学效果。
DOI
2d3kylgnj9/6639643
作者
刘帆
机构地区
内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区巴彦淖尔市第二中学 015002
出处
《中国教师》
2022年16期
关键词
小学数学
单元整体教学
有效性
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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