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关于小学数学课堂中“追问”的思考

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摘要【摘要】追问是课堂提问的组成部分。在教学中，通过追问可以对学生思维行为作即时的疏导、点拨，使学生能够完全理解和掌握所学的知识点，让学生充分参与学习，让学生真正成为学习的主人。

DOI wjvl51yk47/6649802

作者胡霞霞

机构地区宁海县城东小学315600

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词追问提问争议讨论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘森汉. 小学数学课堂追问技巧的探索与思考.教育学,2021-08.
2张和玲. 小学数学课堂中的追问技巧.教育学,2021-03.
3郝淑娟. 小学数学课堂的追问策略.教育学,2023-07.
4陈燕清. 精彩课堂贵在追问——论小学数学课堂追问技巧.教育学,2022-07.
5曾思兵,. 浅谈小学数学课堂中的追问策略.教育学,2024-05.
6陈凤志. 让追问充盈小学数学课堂.教育学,2014-11.
7郑高全. 小学数学课堂追问技巧探究.教育学,2020-10.
8吴双萍. 小学数学课堂追问时机把握.教育学,2022-06.
9李忠衡. 数学课堂中的追问艺术.教育学,2008-10.
10钟锐. 小学数学课堂中追问技巧与反思研究.教育学,2020-07.

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中小学教育

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