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“双减”背景下小学数学高效课堂策略探究

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摘要摘要：随着教育体制的不断完善，人们对教学效率越来越重视。意识到对于学生的教学工作不仅仅是知识的传递，还需要做好能力的培养，当下的社会对于人才有了更高的要求，在数学课堂引导学生主动学习，不仅能激发学生的学习兴趣，更重要的是引导学生进行主动的学习，促进学生的各项能力提升。为了落实新时代的教育目标，释放学生的自主性做好教学地位的转换已经是大势所趋，所以本文重点探索落实双减政策中进行减负增效工作的有效措施探究。

DOI lj1gee65jv/6650168

作者刘传芳

机构地区胡官屯镇中心小学 251122

出处《中国教师》 2022年17期

关键词 “双减” 小学数学课堂策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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