摘要
摘要:在传统的小学数学课堂教学过程中,很多教师给学生大量灌输理论知识,耗费大量时间给学生分析不同的概念,并提示学生在面对不同题目时应选择什么样的解题方法。在这个过程中,教师忽视了对学生自主学习能力的培养,导致学生在遇到自己难以解决的问题时会下意识地向教师寻求帮助,不具备较强的问题解决意识和能力。因此,数学教师需要从根本上改变自身的教学观念和教学策略,引导学生主动研究不同的数学题目,展开自主学习,提高学习能力。
出版日期
2022年12月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)