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面向深度学习的小学科学教学范式研究

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摘要【摘要】课堂是育人的主渠道，是落实立德树人根本任务的重要途径，是全面培育学生核心素养、发展素质教育的基础工程。新时期基础教育改革的重要任务是培养学生的核心素养，开展深度学习是落实核心素养的重要路径。小学科学深度学习课堂以“聚焦——探索——建构——迁移——评价”为实施路径，通过“问题——任务——项目——主题”对认知目标进行分层和进阶，构建指向深度学习的小学科学课堂教学范式：1、问题探索式；2、任务驱动式；3、项目开发式；4、主题进阶式。如图1所示

DOI 34gx8qv3d9/6684607

作者胡善义

机构地区珠海市香洲区第十二小学

出处《教育学》 2022年9期

关键词深度学习核心素养小学科学教学范式教学模式

分类 [][]

出版日期 2022年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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